Comentario en la Home de la Wiki

Este es el comentario que realicé sobre la marcha del proyecto:

"Cuando empezamos el proyecto me pareció una tarea Tediosa pero original a su vez. Desconcía el uso de las wikis y ha sido un conocimiento nuevo. 

Volviendo al proyecto el tema a tratar es la historia de nuestro barrio, un tema del que nunca habíamos tratado antes. Se ponía interesante poco a poco el proyecto y más, a medida que íbamos realizando las entrevistas a nuestros mayores. En mi caso personal me sirvió para conocer más a mi familia y la historia de mi pueblo. Pero no sólo eso, fui acompañado por mis amigos en un paseo por mi barrio (por google maps) y empezamos a recordar nuestra niñez y los sitios que visitamos. Volvimos a visitar los mismos sitios y a la vez comentamos cómo había cambiado el entorno en tan sólo 10 años. 

Para concluir decir que es un proyecto entrañable en el que puedo poner en práctica la edición de vídeo."

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+marcha+del+proyecto

Autoevaluación

En esta entrada me autoevaluo según los criterios expuestos en el campus virtual:

• - lo aprendido:9
• - las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
• - las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 6
• - la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 7
• - la reelaboración de los temas tratados: 6
• - la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
• - las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 6
• - mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
• - mi implicación: 9
• -  mi contribución al funcionamiento del curso: 9
• - mi participación en clase: 9
• - mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como      para reinventarles usos: 8
• - mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7
• De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7.7692...Si redondeamos un 8 

Participación en el proyecto emprendido/ Historias de mi barrio

Estos son los vídeos que he aportado a la wiki de Historias de mi barrio, os incrusto una captura de pantalla y el link.

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Cine+de+barrio

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Jugar+en+la+calle

¿Cómo lo he hecho?

Tras haber subido los vídeo a youtube me he loggeado en la wiki y me he metido en el apartado correspondiente del vídeo. Por ejemplo, el primero pertenece al apartado Cine de barrio y le añadí una descripción a la entrada ya que no tenía. El segundo se encuentra en jugar en la calle.

En la barra de herramientas podemos cambiar la fuente y todo lo que creamos oportuno pero nos vamos a detener en la forma en la que empotré el vídeo de youtube. Primero le clickee a Widget y a continuación puse un vídeo de youtube que sería el de mi abuela.

Trabajo evocativo con multimedia: Fotodiálogo. Photopeach

G.Willow wilson (La Primera Superheroina Musulmana) on PhotoPeach G.Willow wilson (La Primera Superheroina Musulmana) on PhotoPeach
Introducción

Hoy nos hemos querido centrar en las historias de esas grandes mujeres desconocidas. Yo en mi caso he escogido a una escritora de cómics pro el hecho de que la gente no conoce a ninguna de esas grandes artistas que intentan hacerse un hueco en este negocio. G.Willow Wilson ha saltado a la fama principalmente por su personaje de Mis Marvel musulmana.

Descripción

En lo que consiste la actividad de hoy es crear una secuencia de fotografías que retraten la vida de una de esas mujeres. Comenzando por su niñez y acabando por su vejez, en mi caso, al escoger una mujer que no ha fallecido me he tenido que inventar la mayoría de las fotos. En cada una de ellas cuento los diferentes logros de esta escritora como su gran éxito, su hijo, su conversión al Islam...etc.

El resultado es el que podemos ver al principio del post, espero que les haya gustado.

¿Cómo lo hemos hecho?

Primero nos loggeamos en photopeach,(http://photopeach.com/home) en mi caso par air más rápido me loggeo con facebook. Una vez escogido el personaje del que queremos hablar, las fotos que queremos meter en la presentación y una breve historia que contar continuaremos clickando en Upload image. Subimos las fotos con las que queremos trabajar y una vez procesadas tendremos que colocarlas según el orden de aparición que queramos, este proceso es un tanto lioso dado a que no puedes arrastrar la foto de un lado a otro.

En la parte inferior tenemos unas instrucciones en inglés en las que nos indica que podemos arrastrar las fotos de un lado a otro para cambiar el orden (a mi me resultó bastante lioso pues no se quedaban en el sitio en el que las arrastraba), también que si clickeamos dos veces tendremos una vista previa y por último que si arrastramos a la columna izquierda cualquier archivo este quedará eliminado de la presentación.

Una vez colocadas en el orden correcto le damos a Next.

En este segundo paso escogeremos el título de la presentación y a la velocidad que queremos que transcurran las transiciones. En el cuadro de la derecha podemos colocar una descripción, ATENCIÓN, esta descripción es la composición de texto que saldrá junto con las fotos en la presentación, es decir la historia que queremos contar. No os preocupéis si os resulta demasiado complicado y no os sale como queréis pues una vez creado lo podéis editar.

Por último podéis añadir una de las sintonías predeterminadas o alguna que queráis en youtube, en mi caso he escogido esta canción lenta (https://www.youtube.com/watch?v=9uQI8be9NsY).

Tras clickear en Finish, daremos por finalizado el proceso de edición. Podremos visualizar el resultado:

Como se puede apreciar en la captura, podemos descargar nuestra presentación en ambos botones señalados por el círculo rojo. Si queremos editarlo porque no nos haya gustado clickeamos en edit. La flecha roja señala dónde tenemos que pinchar par aobtener el código HTML para empotrarlo en nuestra web. EL sobre es para compartirlo por correo, a su vez la F (de facebook), la T (De twitter) y las personas en fila son para compartilo en nuestras redes sociales.

Utilidad en Primaria

Una vez más hemos descubierto una herramienta que combina el vídeo con presentación como Powtoon (http://www.powtoon.com/home/g/es/). Tiene muchas utilidades para exponer contenidos como para que los niños expresen sus ideas o temas a la clase. Es un poco complejo su utilización comparado con el típico power point o Prezi (http://prezi.com/), pero a su vez tiene más funcionalidades que Prezi. Nos cuestiona si es un vídeo o una presentación.

Comparando: Modernidad y aprendizaje

Introducción:
Esta semana la vamos a dedicar a comparar dos propuestas educativas muy llamativas, la primera de ellas es cómo las consolas (en concreto Nintendo) puede ayudar en el proceso de aprendizaje. La segunda se trata de un "Wikimapa" que da una información más detallada y específica que google maps.¡Comencemos pues!

• Nintendo:http://www.theguardian.com/classroom-innovation/good-at-games

Trata de conseguir un aprendizaje en la sombra a través del juego. Trataría de modernizar el concepto aprendizaje a través del juego con la utilización de las consolas de Nintendo.

¿Cómo funciona?: Los profesores entregan una Nintendo DS a cada alumno y se comunican a través de una app. incorporada que se llama "Pictochat"

Según el profesor de esta manera los niños pueden responder todos a la vez.Por otro lado juegan a juegos que tratan de ejercitar la mente como es el "Brain Training", famoso en el mundo entero.

Finalmente los niños también juegan a otros juegos de aventura y de resolución de problemas que podrán desarrollar su lógica.Los niños no lo consideran una tarea tediosa porque lo ven como un juego.

 Aplicaciones del recurso a la enseñanza:

Me parece una alternativa muy interesante que se adecua perfectamente a la era de las pizarras digitales.

Yo he sido usuario de una de estas consolas cuando tenía doce años, es más fue mi primera consola y por tanto la conozco bastante bien. El uso de la app. Pictochat me parece muy original por parte del profesor ya que también podría servir para hacerle preguntas al profesor durante una actividad sin perder tiempo en levantarte . Al escribir provocas que el alumno se esfuerce en escribir correctamente.

Las Nintendo ahora llevan incorporadas cámaras con lo que se podría llevar a cabo una metodología de Flipped Teaching.

Sin embargo el primer y más obvio de los inconvenientes es el dinero, es decir cada consola cuesta bastante dinero y no es un gasto que posiblemente te subvencione el estado. Por otra parte los alumnos pueden dedicarse a jugar a otros juegos mientras la explicación, podría no resultar tan adecuado para ciertas edades.

Yo particularmente no lo pondría en práctica tantas horas como el profesor del artículo, pero podrñia una vez al mes dejar que los chicos jugasen a Brain training o preparar sesiones de acertijos con "El Professor Layton".

• Wikimapia: http://wikimapia.org/#lang=es&lat=40.453740&lon=-3.647976&z=13&m=b&show=/user/tools/categories_catalog/

Esta es la segunda propuesta que he mirado y me ha llamado la atención porque es un google maps pero con varias opciones que me han llamado la atención. La web cuenta con un listado de elementos que aparecen en el mapa y puedes localizar como monumentos históricos, hoteles, ferrocarriles, museos, esculturas, torres...etc.

¿Cómo funciona?:Tal y como se describe en la web se trata de una web de ámbito global en la que cualquier persona puede editar el mapa global añadiendo cosas sobre su barrio, el objetivo es que todo el mundo tenga acceso a los barrios de diferentes países. Por último una de sus características que lo hacen una herramienta de primera calidad es su dinamismo y que siempre esta cambiando.

Por último los usuarios que vayan completando el mapa irán consiguiendo cada vez nuevas herramientas.

Aplicaciones del recurso a la enseñanza:

Esta web podría servir para que los niños conocieran de primera mano la realidad social que están sufriendo otros paises, crear el mismo proyecto que estamos haciendo nosotros pero más detallado y compartirlo con todo el mundo. Sería una herramienta de aprendizaje cooperativo entre todos los usuarios de la wiki. 

Comparativa entre libros antiguos y nuevos.

Hemos escogido una serie de asignaturas para comparar los libros de cada materia de una época y otra. El resultado ha sido el siguiente:

-Formación Cívica y urbanidad:

Me ha llamado la atención por el hecho de que es una materia que actualmente no está vigente.

Se puede observar el retrato de una sociedad en la que presidía la religión católica. Esta asignatura pretendía enseñar buenos modales, podría ser comparada a al actual Ética cívica que pretende fomentar la moral en las mentes más jóvenes.

Diferencias en los libros de lengua:

-            La visibilidad es decir, no es todo texto con títulos en negrita como en el pasado sino que se añaden muchas imágenes que sirven de apoyo a la explicación.

-          Un índice claro y dividido según la materia sea estructurada por bloques [Morfología, sintaxis. Textos…]

          La accesibilidad en la página es decir, en el nuevo libro observamos como con recuadros remarca lo más importante, añaden información como definiciones de palabras que posiblemente los niños desconozcan su significado. De esta manera los niños no tendrían que consultar el diccionario ganando tiempo.

Los ejercicios son más detallados y explicitos en los nuevos libros ya que son más, se centran en ciertas partes de la lengua que se quieren mejorar…etc. Se puede observar en la imagen como están mejor estructurados y facilitan su comprensión. En los libros antiguos el enunciado está apelotonado, te pide muchas cosas en tan sólo un párrafo y apenas te da un primer paso para realizarlo. En los nuevos libros te expone un ejemplo por el cual guiarte.

Libros de Matemáticas:

La principal diferencia entre unos y otros es que los libros antiguos solamente tienen ejercicios y nada de teoría. Los libros actuales tienen ejemplos, teoría, explicación, ejercicios 

Exposición: Materiales didácticos

Materiales Didácticos

A mi equipo en TIC nos ha tocado hablar sobre los materiales didácticos. Primero cogimos la información de Moodle, del "Indagando" asignado. A continuación elaboramos unos pequeños esquemas con la información esencial de cada apartado. 

Una vez recogidos todos los datos abrí Windows Movie Maker, una vez dentro pinché en:

Y ahí comienza la magia. Iniciamos la grabación redactando de nuevo los esquemas que hicimos, a su vez lo decoramos con pequeñas figuras y detalles. Tras tener todas las secuencias grabadas montamos el vídeo, metemos algunos efectos y música de fondo.

Tras haberlo montado mandé a Sergio Fermosel y a Álvaro Cejudo que a la vez que veían el montaje fueran narrando lo escrito, de esta manera crearíamos un doblaje del vídeo. Aceleré la velocidad de los fotogramas de manera que el esquema se realizara a una velocidad rápida.

El resultado es el que podemos ver al principio.

Cuento mediante Mapa conceptual: El Peter Pan De San Sebastián

El Peter Pan De San Sebastián

Esta semana la hemos dedicado a la creación de un cuento relacionado con el barrio. Su representación tiene que ser a través de Popplet, un portal informático que nos permite crear mapas conceptuales. http://popplet.com/,

En mi caso he creado un cuento sobre la famosa historia del niño que quiere seguir siendo niño por siempre jamás, Peter Pan. Cogiendo la idea original la he adaptado a mi barrio; este ha sido el resultado:

El Peter Pan de San Sebastián:

Un niño, que se llamaba pedro, con sus padres paseaban por San Sebastián de los Reyes. El niño estaba enfadado con sus padres porque no le dejaban tomar un helado. El niño se escapó siguiendo un edificio muy grande con una cúpula en lo alto. Entró y parecía el país de nunca Jamás, todo lleno de tiendas, chuches, cine, videojuegos, juguetes…etc.

En ese momento tres niños le vieron. La más pequeña se llamaba Paula y tenía coletas, la mediana se llamaba Lucía y el mayor Lucas. Los tres al verle le llamaban Peter. Pedro no entendía nada pero se dejó llevar y empezaron a jugar.

Tras horas y horas Pedro se sentía triste por sus padres, les echaba de menos y se tuvo que marchar, dejando a los tres niños jugando en el país de nunca jamás. Pedro siempre que quisiera jugar podrá volver.

¿Cómo lo hemos hecho?

Partiendo del cuento originado tenemos que crear un mapa conceptual en Popplet. Tras loggearnos en Popplet (http://popplet.com/) clickeamos para crear un nuevo mapa conceptual.

Tras haber clickeado nos salta una pequeña pestaña que nos da pie a configurar nuestro mapa. Nos da opciones como el color del fondo del Popplet, ponerle un nombre... Tras estar conformes con las ediciones correspondientes clickeamos en "Make it so" dando paso a su creación.

A continuación para crear un cuadro de texto clickeamos dos veces sobre el fondo, de esta manera damos rienda suelta a la organización del mapa. En el cuadro de texto tenemos cuatro opciones en el marco. La primera opción es para modificar el marco, la segunda la letra, el color, la fuente...etc. La tercera es para dibujar con el ratón dentro del cuadro, y finalmente para añadir una foto clickeamos a la última opción, el paisaje.

A su vez el cuadro de texto cuenta con cuatro extremidades que se pueden mover, al pinchar sobre los cuatro puntos podemos ligar un cuadro con otro.

Una vez acabado le damos a ajustes y observamos una serie de opciones como guardar, editar, añadir contenido, organizar, manera de exportarlo, el link del mapa, imprimir...etc. Clikceamos para guardar el popplet y copiamos el código HTML para empotrarlo en el Blog.

La aplicación de esta actividad /herramienta, en primaria:

Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. 

Los mapas conceptuales sirven para organizar el conocimiento y estructurar los esquemas mentales. Por tanto podemos utilizar esta herramienta muy frecuentemente. Podríamos por ejemplo utilizarlo para Conocimiento del medio:

Línea del tiempo: Timetoast

Introducción:

Hoy hemos utilizado la página Timetoast para organizar una línea del tiempo en la que contamos la historia de nuestro barrio (Hechos destacables) y nuestra historia en el barrio.

Contenido:

En mi caso he contado la historia del municipio de San Sebastián de los Reyes. Para saber los acontecimientos históricos destacables he consultado la web oficial del ayuntamiento del municipio. En la página web hay un documento en el que cuenta detalladamente el desarrollo de San Sebastián de los Reyes a través del tiempo, desde 1492 con su independencia hasta la actualidad.

A su vez hemos descubierto diferentes aspectos históricos que desconocíamos, los cuales nos han parecido tremendamente interesantes.

Para realizar esta actividad, como he dicho antes, nos hemos loggeado en Timetoast.El uso de esta página es meramente sencillo ya que nada más loggearnos  clickeamos en "Add a new Timeline"

Tras haber creado una nueva línea del tiempo observamos que aparece un rectángulo con una barra que se puede mover. Pinchamos en "Add an Event" para crear un evento en la línea. Tras haber escogido ya un evento tenemos las siguientes opciones:

Entre esas opciones aparece la posibilidad para añadir una imagen al evento, un título, la fecha en la que sucedió y un cuadro de texto para añadir una descripción.

También tenemos otra opción al lado de añadir un evento y es añadir una etapa dentro de nuestra línea. Tras clickear tenemos los siguientes apartados a rellenar:

Colocamos el título de nuestra etapa, la fecha en la que comienza y en la que termine y una breve descripción.

Tras colocar una serie de eventos y haber dividido la línea en dos etapas, tenemos la opción de visualizarlo en forma de lista (arrastrando el mouse a "List"). Al ser un trabajo online se guarda automáticamente y tras haberlo terminado lo empotré en el blog pinchando en "embed"(Copiando y pegando el código HTML).

-¿Qué aplicación podría tener en Educación Primaria?

Los docentes podrían utilizar esta herramienta para poder hacer más visible el avance del tiempo a través de la historia. Por ejemplo en vez de realizar una línea del tiempo a mano realizarla a través de las TIC, en ella podremos añadir la historia de España o la literatura.

También podríamos utilizarla como diario de aula y comentar las cosas que pasan en el aula ordenándolas cronológicamente, así al final del curso obtendremos un resumen del año escolar.

Comic: Historias de mi barrio

Hemos realizado un cómic que representara una historia producida en nuestra infancia en el día a día de nuestro barrio.

Este cómic representa una situación que se dio en mi infancia. Estaba jugando al fútbol en la plaza del ayuntamiento del pueblo y de repente una reportera del canal local de televisión me avistó. En ese momento me realizó la pregunta representada en el cómic y al acertarla recibí un lote de regalos, fue la primera vez que salí en la televisión.

-¿Cómo lo hemos hecho?

Hemos utilizado la herramienta "Pixton" (http://www.pixton.com/es/).
"Pixton" me ha resultado una herramienta sencilla ya que permitía con total facilidad la movilidad de los personajes. He comenzado con la creación de la primera viñeta y el primer contacto fue curioso ya que utilicé fondos ya preestablecidos. La movilidad de los elementos de la escena es un tanto compleja y hay que realizarlo con cuidado. 

Una vez ya introducidos los diálogos según un guión previo, lo he decorado con los colores que quería y añadía los elementos que se ajustaban a la historia. 

Finalmente una vez terminado lo hemos guardado y le he dado a compartir, código embed, lo he copiado y pegado en el código HTML de la entrada.

-¿Qué aplicación podría tener en Educación Primaria?

Podríamos utilizarlo para explicar Historia y hacer una representación por ejemplo de la reconquista o cualquier periodo histórico. Puede servir para que los niños expresen libremente a través de llamativos diálogos y bocadillos.

¡Bienvenidos!

Hola, este es el blog de Sergio Carmena estudiante de primero de carrera (Educación Primaria) en la asignatura de TIC.

¿Por qué estoy estudiando esta carrera?

Es posiblemente la pregunta que más te formulan desde la entrada a la universidad. Sinceramente es porque tengo vocación, desde que nací quería estudiar esto. Me gustaría fomentar la educación en valores para cambiar la sociedad y crear personas maravillosas. Espero conseguir terminar el camino sin problemas, y que la ilusión no desvanezca nunca.

Un saludo, el creador.

¿Quién es Sergio Carmena Garrido?

Sergio Carmena es un amante de los cómics, en especial los de Batman y superheroes. También le encanta el manga y el Anime, en especial la historia del fragante Naruto Uzumaki.

Tengo 19 años (En Febrero cumplo 20). Me encanta la pintura y desde muy pequeño me apasioné por ese mundo. También me he interesado por el mundo radiofónico y he hecho alguna pequeña aportación. 

¡HASTA OTRA!