Este es el comentario que realicé sobre la marcha del proyecto:
"Cuando empezamos el proyecto me pareció una tarea Tediosa pero original a su vez. Desconcía el uso de las wikis y ha sido un conocimiento nuevo.
Volviendo al proyecto el tema a tratar es la historia de nuestro barrio, un tema del que nunca habíamos tratado antes. Se ponía interesante poco a poco el proyecto y más, a medida que íbamos realizando las entrevistas a nuestros mayores. En mi caso personal me sirvió para conocer más a mi familia y la historia de mi pueblo. Pero no sólo eso, fui acompañado por mis amigos en un paseo por mi barrio (por google maps) y empezamos a recordar nuestra niñez y los sitios que visitamos. Volvimos a visitar los mismos sitios y a la vez comentamos cómo había cambiado el entorno en tan sólo 10 años.
Para concluir decir que es un proyecto entrañable en el que puedo poner en práctica la edición de vídeo."
Durante todo este semestre hemos descubierto nuevas herramientas de las que como maestros podríamos disponer. Gracias a todas las clases hemos visualizado una enseñanza diferente en la que a través de las herramientas 2.0 podremos enfocar nuevas unidades didácticas que sean más motivadoras para nuestros alumnos.
Es cierto que el proceso de aprendizaje ha sido continuo y era muy importante llevar al día el blog pues sino toca hacer todas las entradas el último día. Para asentar los conocimientos seguimos una estructura en la que se presenta la actividad o práctica, a continuación se describe el proceso de creación y por último buscábamos la utilidad en primaria. Es una buena reflexión pero no me gusta tener que dividir a través de títulos "Introducción"...etc. soy más de escribir como si se tratase de un texto, no de apartados a rellenar. La herramienta del blog nunca la había trabajado como cuaderno de clase y me parece muy buena idea por la permanencia que tienen las actividades en la red y que siempre que queramos dispondremos de ello.
También me gustaría hablar de mi experiencia durante la elaboración del blog en clase. Me han parecido clases muy dinámicas en las que se presentaba la actividad y a continuación cada uno la realizaba. En el caso de que necesitasen ayuda contaban con una serie de "padrinos" aunque no siempre les pedían ayuda a ellos sino a su compañero de al lado, por tanto desde mi punto de vista la función de los padrinos ha sido cumplida por otras personas.
Para concluir decir que ha sido un placer tener una asignatura como esta, que ha sido la única que he llevado al día y que a parte de aplicar las herramientas a la educación utilizo google maps, la edición de vídeo, el popplet para cosas de mi vida personal.
Hoy he escogido dos aplicaciones web muy interesantes y que podrían ser verdaderamente útiles en la escuela primaria, Museum Box y Calamëo.
Contenido:
Empezaremos con Museum box. Se trata de un portal en el que podemos crear una galería de cubos. En esos cubos podemos encontrar todo tipo de infomación, yo he escogido como ejemplo una galería que habla sobre la cultura Mexicana. http://creator.museumbox.e2bn.org/show/17942
¿Cómo Funciona?
Como ya he dicho se trata de una galería en la que podremos clickear sobre cada uno de las estanterías para poder ampliar la información. Como podemos observar disponemos de un título en la parte de arriba de la galería junto con una descripción.En la parte de abajo nos dice desde que colegio se ha realizado y quien la ha hecho.
También disponemos de varias "salas" dentro de la galería y para acceder a ellas tan sólo debemos pinchar en Layer .
Cuando pinchemos en una de las estanterías podremos entrar a ver la información que han creado en sus cubos.
En esta galería en vez de haber lienzos hay cubos en los que se presenta la información junto con imágenes. Es interesante porque se puede insertar multimedia como vídeos, por tanto en un espacio reducido podemos meter información más detallada.
En la captura de pantalla podemos observar que es de la primera sala (Layer 1), que es el primer cubo (Cube 1) y el título del cubo.
En la parte de la izquierda se encuentran las diferentes caras del cubo a través de las cuales podemos navegar.
Luego podemos ver ampliada la cara del cubo en la que debajo se encuentra la descripción.
Podéis encontrar como en la cara de la izquierda se encuentra un vídeo en el que podremos clickear en la propia cara del cubo para reproducirlo.
Utilización en Primaria:
La utilidad que le encuentro a esta aplicación es a la hora de exponer en clase cualquier material o sobre todo si tenemos un blog de clase hacer una reflexión de la semana en la que contemos lo mejor que ha pasado en esa semana.
Me parece una aplicación fácil de usar y os dejo aquí este vídeo de youtube en el que os cuenta cómo se hace.
Contenido:
Calamëo es una web en la que podremos publicar cualquier documento como un magazine:
Una vez loggeados contamos con una barra de herramientas a través de la cual podremos navegar a través de las diferentes funcionalidades de la web, Dashboard, Publications, Favorites, Comments, Statics, Settings, Logout...etc.
Dashboard sería una tabla de tendencias, el siguiente apartado es para las publicaciones, el siguiente favoritos, comentarios estadísticas de visitas de nuestras publicaciones...etc.
Si le damos a publicar tendremos que subir un documento. Una vez arrastrado el documento tenemos que realizar los siguientes cambios:
Podemos cambiar el modo de visualización de automático a publicación, desplazar o diapositiva. El modo de lectura de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, la fecha de publicación y la licencia.
También podemos añadir efectos de sonido en "Personalización", la skin de lectura y los diferentes fondos.
Dentro de nuestras publicaciones podemos insertar elementos interactivos de manera que al clickear en un anuncio salga un vídeo o cualquier descripción.
Y muchas más funciones como:
Utilización en Primaria:
Se podría utilizar esta pagina web para crear un libro viajero. De esta manera los alumnos crearían día a día un libro en el que suban sus trabajos y los irían subiendo a la web, lo podrían compartir con sus familias u otros colegios. A su vez una vez creado el archivo en calamëo se puede actualizar con los nuevos cambios sin tener que subir de nuevo el archivo entero.
Hoy hemos vuelto a volcar nuestras actividades en el barrio y en este caso os daremos un paseo por él y nuestras rutas más cotidianas.Este ha sido el resultado.
Descripción
El mapa de arriba muestra la ruta que realizaba cuando era pequeño desde mi casa hacia el colegio y ya de paso os contaba un poco con mis amigos los lugares que frecuentábamos y que seguimos frecuentando.
Al darle se abrirá una serie de opciones entre las que aparecerán nuestros mapas ya existentes (los cuales podremos editar) o la opción de crear uno nuevo.
Al pinchar sobre "Crear un nuevo mapa" creamos una nueva capa sobre la que podemos importar o arrastrar sitios que queramos añadir a nuestro mapa. Para editar contamos con una serie de herramientas que aparecen bajo la barra de búsqueda de lugares.
Las herramientas son las siguientes:
Las flechas son para retroceder en acciones o avanzar en el caso de que hayamos retrocedido anteriormente. La mano posiblemente sea la herramienta que más utilizaremos ya que será nuestro cursor dentro del mapa, nos servirá para arrastrar de un lado a otro. El Pin sirve para añadir marcadores y señalar marcadores (de esta herramienta hablaremos un poco más adelante para completar su edición). El polígono incompleto sirve para crear una ruta o un polígono como zona en área.La flecha con desviación sirve para colocar indicaciones mientras que la regla se utiliza para medir distancias.
Una vez empecemos a crear nuestra ruta podremos editar el título del lugar (tras haber colocado un Pin), y añadir una descripción, ya sea con texto o multimedia clickeando en la cámara. En mi caso en algunos lugares he grabado con mi móvil la ruta con mis amigos narrando, lo he subido a https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES:
Una vez insertados los vídeos podemos editar el símbolo del pin y cambiarlo de color por uno establecido con la nueva forma:
Clickeamos en la capa, en el listado de puntos, al lado del punto sale un cubo de pintura en el cual debemos pinchar.
Como podéis ver cambiamos el color, la forma del icono y hay muchos más dónde podréis encontrar la cruz de hospital, un carro de la compra, un libro, un birrete...etc.
Una vez terminado se va guardando automáticamente al ser un trabajo en línea. Le damos a compartir y ponemos la opción de que sea público. A continuación clickeamos en los tres puntitos que están al lado de compartir (podemos guiarnos en la imagen de arriba) y pinchamos en insertar en mi sitio para poder empotrarlo en nuestra web.
Aplicación en Primaria
Se me ocurre que los niños pueden utilizarlo para situar eventos históricos en su barrio. O como mapa conceptual, es decir, una vez terminada una excursión por ejemplo al Madrid de los Austrias los niños podrían señalar los puntos que han visitado y hacer un resumen de lo que han aprendido para consolidad el conocimiento.
Hemos escogido una serie de asignaturas para comparar los libros de cada materia de una época y otra. El resultado ha sido el siguiente:
-Formación Cívica y
urbanidad:
Me ha llamado la atención por el hecho de que es una materia que actualmente no está vigente.
Se puede observar el retrato de una sociedad en la que presidía la religión católica. Esta asignatura pretendía enseñar buenos modales, podría ser comparada a al actual Ética cívica que pretende fomentar la moral en las mentes más jóvenes.
Diferencias en los
libros de lengua:
-La visibilidad es decir, no es todo texto con
títulos en negrita como en el pasado sino que se añaden muchas imágenes que
sirven de apoyo a la explicación.
-Un índice claro y dividido según la materia sea
estructurada por bloques [Morfología, sintaxis. Textos…]
La accesibilidad en la página es decir, en el
nuevo libro observamos como con recuadros remarca lo más importante, añaden
información como definiciones de palabras que posiblemente los niños
desconozcan su significado. De esta manera los niños no tendrían que consultar
el diccionario ganando tiempo.
Los ejercicios son más detallados y explicitos en los
nuevos libros ya que son más, se centran en ciertas partes de la lengua que se
quieren mejorar…etc. Se puede observar en la imagen como están mejor
estructurados y facilitan su comprensión. En los libros antiguos el enunciado
está apelotonado, te pide muchas cosas en tan sólo un párrafo y apenas te da un
primer paso para realizarlo. En los nuevos libros te expone un ejemplo por el
cual guiarte.
Libros de Matemáticas:
La
principal diferencia entre unos y otros es que los libros antiguos solamente
tienen ejercicios y nada de teoría. Los libros actuales tienen ejemplos,
teoría, explicación, ejercicios
A mi equipo en TIC nos ha tocado hablar sobre los materiales didácticos. Primero cogimos la información de Moodle, del "Indagando" asignado. A continuación elaboramos unos pequeños esquemas con la información esencial de cada apartado.
Una vez recogidos todos los datos abrí Windows Movie Maker, una vez dentro pinché en:
Y ahí comienza la magia. Iniciamos la grabación redactando de nuevo los esquemas que hicimos, a su vez lo decoramos con pequeñas figuras y detalles. Tras tener todas las secuencias grabadas montamos el vídeo, metemos algunos efectos y música de fondo.
Tras haberlo montado mandé a Sergio Fermosel y a Álvaro Cejudo que a la vez que veían el montaje fueran narrando lo escrito, de esta manera crearíamos un doblaje del vídeo. Aceleré la velocidad de los fotogramas de manera que el esquema se realizara a una velocidad rápida.
Esta semana la hemos dedicado a la creación de un cuento relacionado con el barrio. Su representación tiene que ser a través de Popplet, un portal informático que nos permite crear mapas conceptuales. http://popplet.com/,
En mi caso he creado un cuento sobre la famosa historia del niño que quiere seguir siendo niño por siempre jamás, Peter Pan. Cogiendo la idea original la he adaptado a mi barrio; este ha sido el resultado:
El Peter Pan de San Sebastián:
Un niño, que se llamaba pedro, con sus padres paseaban por San Sebastián de los Reyes. El niño estaba enfadado con sus padres porque no le dejaban tomar un helado. El niño se escapó siguiendo un edificio muy grande con una cúpula en lo alto. Entró y parecía el país de nunca Jamás, todo lleno de tiendas, chuches, cine, videojuegos, juguetes…etc.
En ese momento tres niños le vieron. La más pequeña se llamaba Paula y tenía coletas, la mediana se llamaba Lucía y el mayor Lucas. Los tres al verle le llamaban Peter. Pedro no entendía nada pero se dejó llevar y empezaron a jugar.
Tras horas y horas Pedro se sentía triste por sus padres, les echaba de menos y se tuvo que marchar, dejando a los tres niños jugando en el país de nunca jamás. Pedro siempre que quisiera jugar podrá volver.
¿Cómo lo hemos hecho?
Partiendo del cuento originado tenemos que crear un mapa conceptual en Popplet. Tras loggearnos en Popplet (http://popplet.com/) clickeamos para crear un nuevo mapa conceptual.
Tras haber clickeado nos salta una pequeña pestaña que nos da pie a configurar nuestro mapa. Nos da opciones como el color del fondo del Popplet, ponerle un nombre... Tras estar conformes con las ediciones correspondientes clickeamos en "Make it so" dando paso a su creación.
A continuación para crear un cuadro de texto clickeamos dos veces sobre el fondo, de esta manera damos rienda suelta a la organización del mapa. En el cuadro de texto tenemos cuatro opciones en el marco. La primera opción es para modificar el marco, la segunda la letra, el color, la fuente...etc. La tercera es para dibujar con el ratón dentro del cuadro, y finalmente para añadir una foto clickeamos a la última opción, el paisaje.
A su vez el cuadro de texto cuenta con cuatro extremidades que se pueden mover, al pinchar sobre los cuatro puntos podemos ligar un cuadro con otro.
Una vez acabado le damos a ajustes y observamos una serie de opciones como guardar, editar, añadir contenido, organizar, manera de exportarlo, el link del mapa, imprimir...etc. Clikceamos para guardar el popplet y copiamos el código HTML para empotrarlo en el Blog.
La aplicación de esta actividad /herramienta, en primaria:
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
Los mapas conceptuales sirven para organizar el conocimiento y estructurar los esquemas mentales. Por tanto podemos utilizar esta herramienta muy frecuentemente. Podríamos por ejemplo utilizarlo para Conocimiento del medio:
La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. (Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad_aumentada )
Aurasma nos permite ver más allá de la realidad aumentando nuestra experiencia sobre el conocimiento.
Tras descargarnos la aplicación en nuestros dispositivos móviles entramos en la aplicación. Una vez dentro empezamos a crear nuestro "Aura" o base para la Realidad Aumentada. Cómo en este caso tenía que estar relacionada con el barrio, yo he seleccionado una foto de "La Tercera", la plaza de toros de San Sebastián de Los Reyes. Una vez escogida la fotografía he seleccionado la parte que al enfocarla con nuestro dispositivo móvil se accione la animación.
La barra de abajo nos indica si es correcto el posicionamiento
La Tercera
Seleccioné de mi galería de imágenes/vídeos el siguiente archivo (El cuarto encierro d elas fiestas de San Sebastián de los Reyes).
De esta manera al enfocar a la imagen de la plaza de toros saldría el vídeo del encierro.
¿Cómo hemos metido un vídeo y no una animación predeterminada?
De una manera muy sencilla, a través de esta página web que permite que te descargues cualquier vídeo de youtube en diferentes formatos.(http://www.clipconverter.cc/ ).
Una vez dentro lo único que tenemos que poner el la URL del vídeo que queremos meter, el formato en el que lo queremos descargar y pequeños detalles como el nombre del archivo, la calidad...etc.
En la propia imagen te sale una descripción de la aplicación y cómo descargar el vídeo paso a paso.
Retomando Aurasma, tras haber seleccionado nuestro vídeo de la galería y el enfoque de la fotografía, guardamos el Aura y lo hacemos público. Finalmente realizamos la prueba para ver si funciona:
Esta aplicación tiene un poco de complejidad al principio y un problema a la hora de captar la imagen ya que la luz interfiere a la hora de capturar la imagen para el aura.
Aplicación en Primaria
Se podría aplicar para conocer en profundidad cada uno de los temas dados. por ejemplo:
-En Sociales: Observar las constelaciones, los animales, los órganos...etc. De manera que al enfocar un cuerpo humano ellos puedan ordenar perfectamente dónde están los huesos y órganos. Cuando apuntes a uno de los órganos te salgan sus funciones.
- En Historia: Al apuntar a los monumentos históricos del pueblo le salen vídeos históricos en el que describe la época en la que se sitúa, la función que cumplió...etc.
Hoy hemos utilizado la página Timetoast para organizar una línea del tiempo en la que contamos la historia de nuestro barrio (Hechos destacables) y nuestra historia en el barrio.
Contenido:
En mi caso he contado la historia del municipio de San Sebastián de los Reyes. Para saber los acontecimientos históricos destacables he consultado la web oficial del ayuntamiento del municipio. En la página web hay un documento en el que cuenta detalladamente el desarrollo de San Sebastián de los Reyes a través del tiempo, desde 1492 con su independencia hasta la actualidad.
A su vez hemos descubierto diferentes aspectos históricos que desconocíamos, los cuales nos han parecido tremendamente interesantes.
Para realizar esta actividad, como he dicho antes, nos hemos loggeado en Timetoast.El uso de esta página es meramente sencillo ya que nada más loggearnos clickeamos en "Add a new Timeline"
Tras haber creado una nueva línea del tiempo observamos que aparece un rectángulo con una barra que se puede mover. Pinchamos en "Add an Event" para crear un evento en la línea. Tras haber escogido ya un evento tenemos las siguientes opciones:
Entre esas opciones aparece la posibilidad para añadir una imagen al evento, un título, la fecha en la que sucedió y un cuadro de texto para añadir una descripción.
También tenemos otra opción al lado de añadir un evento y es añadir una etapa dentro de nuestra línea. Tras clickear tenemos los siguientes apartados a rellenar:
Colocamos el título de nuestra etapa, la fecha en la que comienza y en la que termine y una breve descripción.
Tras colocar una serie de eventos y haber dividido la línea en dos etapas, tenemos la opción de visualizarlo en forma de lista (arrastrando el mouse a "List"). Al ser un trabajo online se guarda automáticamente y tras haberlo terminado lo empotré en el blog pinchando en "embed"(Copiando y pegando el código HTML).
-¿Qué aplicación podría tener en Educación Primaria?
Los docentes podrían utilizar esta herramienta para poder hacer más visible el avance del tiempo a través de la historia. Por ejemplo en vez de realizar una línea del tiempo a mano realizarla a través de las TIC, en ella podremos añadir la historia de España o la literatura.
También podríamos utilizarla como diario de aula y comentar las cosas que pasan en el aula ordenándolas cronológicamente, así al final del curso obtendremos un resumen del año escolar.
Hemos realizado un cómic que representara una historia producida en nuestra infancia en el día a día de nuestro barrio.
Este cómic representa una situación que se dio en mi infancia. Estaba jugando al fútbol en la plaza del ayuntamiento del pueblo y de repente una reportera del canal local de televisión me avistó. En ese momento me realizó la pregunta representada en el cómic y al acertarla recibí un lote de regalos, fue la primera vez que salí en la televisión.
-¿Cómo lo hemos hecho?
Hemos utilizado la herramienta "Pixton" (http://www.pixton.com/es/). "Pixton" me ha resultado una herramienta sencilla ya que permitía con total facilidad la movilidad de los personajes. He comenzado con la creación de la primera viñeta y el primer contacto fue curioso ya que utilicé fondos ya preestablecidos. La movilidad de los elementos de la escena es un tanto compleja y hay que realizarlo con cuidado.
Una vez ya introducidos los diálogos según un guión previo, lo he decorado con los colores que quería y añadía los elementos que se ajustaban a la historia.
Finalmente una vez terminado lo hemos guardado y le he dado a compartir, código embed, lo he copiado y pegado en el código HTML de la entrada.
-¿Qué aplicación podría tener en Educación Primaria?
Podríamos utilizarlo para explicar Historia y hacer una representación por ejemplo de la reconquista o cualquier periodo histórico. Puede servir para que los niños expresen libremente a través de llamativos diálogos y bocadillos.
Hola, este es el blog de Sergio Carmena estudiante de primero de carrera (Educación Primaria) en la asignatura de TIC.
¿Por qué estoy estudiando esta carrera?
Es posiblemente la pregunta que más te formulan desde la entrada a la universidad. Sinceramente es porque tengo vocación, desde que nací quería estudiar esto. Me gustaría fomentar la educación en valores para cambiar la sociedad y crear personas maravillosas. Espero conseguir terminar el camino sin problemas, y que la ilusión no desvanezca nunca.
Un saludo, el creador.
¿Quién es Sergio Carmena Garrido?
Sergio Carmena es un amante de los cómics, en especial los de Batman y superheroes. También le encanta el manga y el Anime, en especial la historia del fragante Naruto Uzumaki.
Tengo 19 años (En Febrero cumplo 20). Me encanta la pintura y desde muy pequeño me apasioné por ese mundo. También me he interesado por el mundo radiofónico y he hecho alguna pequeña aportación.
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